《世界是运动的》教学设计 一、教学目标 ： 1、知识与技能： （1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。 （2）了解人们描述运动的不同方式，举出文字、绘画等作品中描述运动的例子。 （3）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。能举例说明运动和静止的相对性 （4）知道运动的物体具有能量，能举例说明物体的动能 。 2、过程与方法：能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解     释具体问题，培养初步的分析、概括能力。 3、感态度与价值观：能注意观察生活中的现象，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 二、教学内容及重点、难点分析： 教学内容：1、世界是运动的   2、运动和静止的相对性   3、动能 教学重点：1、运动与静止      2、运动和静止是相对的  教学难点：运动和静止的相对性 三、教学对象的分析：     学生对运动都有不同程度的了解，但学生对运动相对性的理论还是比较陌生的。在兴趣方面，学生对“运动”是惊奇的，令他们惊奇的是运动的各种现象，他们只满足被新奇的实验现象所吸引，希望看到鲜明、生动、不平常的实验现象，但并未产生探索这些实验现象发生原因的动机，有部分学生开始表现操作方面的兴趣，他们要求通过自己的活动对实验现象施加影响，但又往往忽略对现象本质的认识。因此教学中要充分发挥实验的教学功能，同时联系生活培养学生的学习兴趣。 四、教学过程： 　【引入新课】 1、  学生活动：请学生举例说明一些常见的运动现象。 2、  教师播放录相：布朗运动、烟花、火箭、九大行星。 3、  引导学生得出：我们处在一个运动变化的世界中，从微观粒子到宇宙中的天体，都在不停地运动着，即：世界是运动的（板书） 【讲授新课】 ㈠运动与静止   1、学生活动：教师用课件展示课本P23图1—33，请学生讨论：⑴图中小明和小华谁说得对